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培养孩子主动学习

培养孩子主动学习Brian Caswell是国际教育专家、得奖作者和MindChamps的研究及课程发展主任,他向大家讲述他投身发展儿童学习潜能的经过。他又把孩子的脑袋比喻​​为生长中的竹。他和我们分享自己的童年故事,告诉我们他的父母带给他很多有趣的学习经验。

弥补鸿沟
「真正聪明的人并不是万事通,而是他懂得怎样发掘知识。」Caswell说。我们细看过去数百年孩子接受教育的方法,会发现到一个鸿沟,那就是:我们教授孩子知识,但却很少教他们如何求知。结果孩子要过滤很多资讯,但资讯和学习技巧不能连接,于是那些资讯变成「无法转移」的知识。

要彻底改变教育制度,需要一段时间,但我们至少应发展一套和学校课程平衡的项目。于是我们把学习策略分为所谓的「三种思维」:

(1) 胜利者思维包括情商(EQ)、沟通技巧、自信、自我意识和察看世界和环境的能力。
(2) 学习思维训练孩子有效吸收和贮存知识。这都是跟「主动学习」有关的,关于我们如何把事物联系和组织,使它成为我们的长期记忆。
(3) 创意思维是指把某一范畴里的事物联系和连接的能力,创意思维能增加经验和发挥创意。

适得其反
然而,现今的孩子生活在竞争激烈的环境,他们变得越来越早熟。根据Caswell,所说,神经科学证明如果我们把越多压力施加在孩子身上,结果只会适得其反。他说:「我们越压逼孩子,例如要他们强记生字,我们只会越把孩子变成机械人,他 ​​们无法把书本上的知识连系到现实生活上去。」他又解释说,即使孩子能记下一百个生字,不表示他能阅读,他不过是把生字当成符号来接收,并没有理解字义和事物之间的联系。

Caswell续说:「我们不想教育出只会做某些工作的人,我们的目标是培养出一个乐于学习的人。」关键是孩子对学习的态度。如果一个孩子很喜欢学习,而他又掌握所有学习技巧,那无论我们给孩子什么课题,他都可以自发学习,他在考试中便能表现出色了。

像竹一样生长
「脑部发展最好以竹作喻,竹是一种生长繁荗的植物,这是基于它在地下为自己的生长作好充足准备。」Caswell说。竹的地下根像网络般在泥土下伸展,吸收所需的水和养分,并形成坚固的根基。在种植后首一两年,我们或许不会见到它长出地面,但它一旦生出地面,即会迅速生长,可以每天生长一米。「父母就如阳光和水–是孩子打好基础的必要条件。」

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