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引导孩子主动做功课

引导孩子主动做功课对于大部分孩子而言,学校功课充其量是一项乏味无聊的任务,除非他们愿意全心全意投入。孩子们会觉得功课很困难,这通常是因为他们缺乏自觉性。

请想想以下几个问题︰
当您的孩子做功课时,他或她感觉舒适、专心和放松的程度如何呢?或者,每天晚上做功课时,是否就如打仗一样,需要苦苦挣扎呢?如果是这样的话:
您是否经常帮助孩子完成功课呢?
您是否和孩子的老师商量过呢?
您是否尝试过平心静气的说些鼓励的话呢?
您是否严厉的训斥孩子呢?

Step 1 -不再和孩子讨论如何完成功课
相反,应该讨论孩子如何面对功课。作为这种解决方法的一部分,引导孩子暂时放下功课,然后真正去探索一下孩子对待学习的态度。

Step 2 -了解孩子在学业上承受的压力。问您的孩子:
你是否会介意你的朋友怎么看你是否完成了功课?你是否觉得功课很困难,而且认为自己不够聪明?你是否喜欢经常纠缠于功课 ​​问题上,还是想结束这种纠缠?

Step 3 -开放地讨论功课问题
即使您非常不赞同,也不要打消孩子的观点或感觉。无论您怎样想,这些感觉是他们的,是真实的。打消孩子的观点或感觉只会令其更加强化。

Step 4 -承认功课并不容易
向您的孩子表明,拒绝做功课只会使功课成为一个更大的问题,并且会防碍孩子享受剩余的空闲时间。
当您改变孩子的消极态度时,孩子会在更加积极、更有创造力、及压力更小的情况下完成功课。以积极的态度面对功课会帮助他们能够更快完成功课,并且消除其中的压力。

Step 5 -让您自己成为导师
提供如何解决问题的帮助,但不要提供答案。如果你不知道,就照实说不知道,并和孩子一起研究,这样您也可以从中学习。对孩子取得成功表示赞许。别怕让自己看起来很笨——这会令孩子认为功课很困难,当孩子完成功课时,让他们感受一份更强烈的成就感。

Step 6 -应当在孩子做功课时进行「再教育」,但不要在时间紧迫的情况下进行
孩子应该能够在停下后再重新开始学习,这样反覆多次,便于讨论问题。最初可以在周末尝试这样做,但是不要在孩子赶着出门的时候进行。不要和孩子说这是一个特别时间。孩子应当把这段时间看作是正常的做功课时间。你应该和孩子谈话,重点谈及孩子对功课的抗拒。立竿见影是不太可能的。这是一个过程,最终孩子会放下或减少对功课的抗拒,并在功课上持更积极的态度。

Step 7 -你使用以上方法的目的并非在于「完成功课」
在此过程中可以多次故意地暂停和开始,这样便于您和孩子一起探索对待功课的最佳态度。让您的孩子表达自己的感觉。讨论和展现孩子有限的信念和感觉,鼓励孩子找到自己的解决办法。在有利的情况下,孩子和功课是一对棘手的组合,但是解决了孩子对功课抗拒的真正原因之后,可以让孩子更主动的学习和提高成绩。

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