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家长该如何跟幼儿一起玩耍?

家长该如何跟幼儿一起玩耍?不要忘记,玩具是用来玩的!你要投入地跟孩子一起玩,才可充份发挥玩具的作用。所以,家长应该要学好几招游戏的技巧,才能达到让孩子从玩耍中学习的目的。以下介绍的几招,可供大家参考:

一岁左右的孩子喜欢探索,见到一件新的玩具(如:木琴),他们会尝试透过已发展的视觉、听觉、触觉、味觉去了解这件东西到底什么,他们可能把木琴的锤放入口、尝试反转木琴、把锤掉在地上……家长可以​​找住机会,在孩子的专注力仍在该玩具上的时候,示范用锤敲打木琴发出不同的声音,你会发现孩子很快便会模仿你的动作,学会敲打木琴。

两岁左右的孩子,正处于累积词汇的黄金时期。这时候,家长应多观察孩子玩玩具,一边看,一边用短句描述孩子正在做的动作。要注意的是,你说的话必须跟孩子当时专注的事物有关。

例如:当孩子在玩煮饭游戏,正拿着玩具刀切红萝卜,家长可以说:「你切红萝卜,用刀切红萝卜」。这时孩子正专注于他手上的「刀」和「红萝卜」,你这句说话就跟他所专注的事物有关了。但假如你在孩子切红萝卜时给予其他指令,例如「你切苹果啦,你煮的鱼被我吃了」。这就不是跟他所专注的事物有关,孩子不但难以马上跟从指令,而且可能把词汇混淆。

三岁左右的孩子,开始懂得模拟较复杂的生活经验。以「扮医生」为例,孩子已明白到看医生有登记、叫名、见医生、取药,这些程序。家长可以跟孩子一起玩「扮医生」游戏,教孩子一些情境用语。例如医生会问病人:「觉得哪里不舒服?」;病人可能说:「我喉咙痛」;医生说:「打针啦」。这是一些在看医生的情境下才会出现的用语,家长跟孩子玩模拟游戏时,可透过交换扮演的角色,给孩子多次的示范,帮助孩子熟习这些情境用语。熟习了这正常的情境后,轮到家长扮演病人时,你可以接着说一句:「我怕痛,可不可以不打针?」看看孩子会如可处理这情况,再进一步教导他解决问题的方法,例如回答说:「不可以,打针好的快哦」或「可以,那你必须吃药」。

父母要花一点时间和心思,变身成孩子的大玩具,令孩子喜爱跟你的一起玩耍。以上教了三招秘诀,但只限于纸上谈兵,并不实际。游戏技巧跟所有技能一样,都要经过多番练习才可以熟能生巧!家长不妨带你的孩子,一起参加一些由专家设计的playgroup课程。按照孩子的发展阶梯设计的playgroup课程,最能有效促进孩子多元发展。在参加playgroup的同时,家长可以学到各种游戏技巧,观摩专家导师如何应用各种技巧,并有机会在专家的指导下练习。经过磨练,你也可以成为你的孩子专属的「大玩具」和「游戏大师」!

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