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分享阅读有助于培养孩子阅读兴趣

分享阅读有助于培养孩子阅读兴趣分享阅读(SHARED BOOK READING)神奇之处在于如幼儿玩游戏,不以学习为直接目的,有助培养子女阅读兴趣。分享阅读可让孩子感受爱、享受爱,更是一个玩乐式阅读过程。曾经有位学者在幼儿园中进行调查,结果发现,在「喜欢一个人看书还是有家长讲解」这个问题中,无论年龄大小,98%的孩子都选择了「有家长讲」;当问到「喜欢在家里看书还是在幼儿园看书?」,90%的孩子都选择了家,他们的理由是「家里安静、书多,父母能教我」。
 
与家长共同游戏式阅读
分享阅读法作为一种早期阅读方式,强调父母应该更尊重孩子需求,要通过鼓励和赞扬促使孩子进步,着重「开放性提问」、「图片讨论」的故事引入方式,以及灵活多样的游戏和拓展活动鼓励孩子的创造性和主动性。
 
阅读对于学龄前的儿童而言,首先是得到爱与快乐的途径,其次才是汲取知识的方式。幼儿阅读,不应理解为一个掌握知识过程,而是一个与家长共同游戏的活动。「分享阅读法」之进行方式主要以成年人为儿童逐字朗读为主,多次重复之后,随着对故事情节和语言的熟悉性增加,逐步提高儿童对阅读活动的参与水平,使其在整个阅读中发挥越来越大的作用,并最终过渡到儿童独立阅读。
 
让孩子享受阅读乐趣
成年人为儿童朗读故事,提供了接触书面语言的机会,并且,还可以让儿童发现在书本中蕴藏许多有趣小故事,从而激发阅读及学习兴趣。
 
分享阅读之所以被称为「分享」,就是由于强调「享受」,既是让孩子享受阅读乐趣,也是让孩子享受父母关爱,而且这种「享受」是由父母和孩子一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中,孩子带着听有趣故事的平常心态,父母不是为了让孩子学习知识,不伴随任何教训。
 
从「听」过渡至「读」
分享阅读亦是一个让儿童从「听」过渡到「读」的桥梁。在分享阅读中,同一个故事的阅读活动可反复进行多次,这除了部分由于上述原因之外,还由于分享阅读是一种照著书本的逐字逐句朗读,成年人每次朗读所使用的语言都是规范并且相同。随着阅读活动的多次重复,儿童可以变得越来越熟悉故事中的语言。
 
儿童的这种模仿,开始从被动演变至主动读故事。因此,父母应对子女的模仿行为给予积极肯定和及时鼓励。当儿童变得越来越熟练以后,成年人的声音可以逐渐减小,放慢语速,甚至故意停滞,给儿童机会说出下一句,直至完全不出声,让儿童独立进行朗读。此时,家长不要太多参与,只需在必要时给予帮助。

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