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蒙特梭利教学法是什么?

蒙特梭利教学法是什么?〝蒙特梭利教学法〞是最常被学前教育界引进的教学方法之一,但针对此教学法究竟精神何在、目的何在,或许家长们在选择的时候,并不非常的清楚;因此孩子在进入幼儿园后,所接受的学习教育是否为蒙氏教学法,自然也就不得而知了。

〝蒙特梭利〞的创始人-玛丽亚.蒙特梭利,在1870年生于义大利;第一份工作是在圣奇欧凡尼医院当助理;后而志愿到罗马大学的精神部门担任助理,在这段期间内,她接触了所谓的〝启智儿童〞。她并且认为这些孩子并非什么都不会,只是缺乏刺激、而心智还没有受到开发罢了。就在搜寻关于治疗智障儿童的资料时,她研究了伊塔医生对于聋哑、心智迟缓儿童的感官训练系统,及赛根医师为孩子设计的一系列肌肉训练课程,并加以参考修正,这也成为她后来教学法的一部份。接着,她更涉猎许多教育思想家、改革者的教育理念,试着将医学与教育结合,以使内容更趋于完备。1906年,第一所为三到六岁的幼儿设立的学校产生,即为〝儿童之家〞;实际将她所研究出的教学法用在孩子身上,开启特殊教育的新境界!而〝蒙特梭利教学法〞也因此开始发展起来。

蒙特梭利认为,儿童有些共同的特质:具有吸收性心智、都将经历敏感期、孩子渴望学习、并且是透过工作/游戏来学习、会经历发展的数个阶段、而且孩子也都希望能独立自主。因此在蒙氏的眼光中,儿童教育的成败是取决于成人对儿童态度的转变:儿童所具有的是物质的、智慧的、心理的、与精神发展的潜力,要在优良的、适宜的环境下才能培育成身心健全的人。

在整个学习过程当中,教学活动是要协助并体认儿童的独立人格与教导自我尊重的重要。而知识的学习不用局限于从老师身上获得,老师的角色是辅助者、观察者、与指导者,学习的过程应是由孩子自我挖掘、自由探索,运用多感官的活动,达到孩子透过工作与游戏来学习的目的。

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