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正确引导孩子学说话

正确引导孩子学说话结结巴巴的说话
「我…我…要车…车…」宝宝在说话时,如果发生字句连接不顺畅,或不断重复一些音节,我们实在不用太大惊小怪!统计指出,20%的学龄前儿童,偶尔都会出现说话结巴的状况;而且,在比例上,还是男宝宝高于女宝宝一点呢!不过,目前并没有研究真正指出说话结巴的原因到底在哪里;只是,似乎有些孩子就是天生的难以正常的速度或音律来说话。尤其,当面对紧张、压力大、兴奋…等心理状况时,结巴的现象就会出现。暂时性的结巴现象,大约会持续三个月左右就会有所改善。但对某些孩子来说,可能会更久,并且如果状况严重,还必须接受医师的治疗。因为孩子很可能因为这样的生理状况,造成与人在交谈上的挫折,进而造成心理上的沮丧与自卑。

b p m f分不清
发现孩子好像大舌头、或是发音不标准吗?别担心,因为对三、四岁前的孩子来说,要分辨b p m f ,真的是件困难的事。并且,这段时间的孩子,也会因为觉得好玩,而喜欢模仿别人说话,对象或许是哥哥姐姐,也可能是幼儿园的同学。他们喜欢学习说话的用字、语调、表情、口气,但并不一定知道是什么意思,因为他们其实只是在学「音」,而不是学「字」。也因此说起话来就不一定标准或清楚!而且,我们实在也不该要求三岁的孩子成为一位说话高手!

一直说一直说
即使孩子说起话来结结巴巴、不清不楚,但请支持他们继续说下去。因为孩子说话的学习,就像是字汇的累积一样,是需要一直说、一直学,才会不断成长。在聆听孩子说话时,不要太过在意发音或文法上是否正确,也不要急着纠正。或许,当下指正错误会有立即的效果,但请想想,如果孩子正兴致勃勃的想要与我们分享一段故事、或所发生的趣事,却一再地被打断、纠正,不但会感到相当扫兴,也会有很大的挫折感。

说故事、学说话
故事里的剧情、角色…都是提供爸妈跟孩子说话话题的好材料。而且,您知道吗?文字书有文字书的说法,图画书也有图画书的奥妙呢! 文字书,并不是只有一种固定的剧情:今天以小红帽当作第一人称,明天就可以用大野狼的角色来说小红帽的故事;因为说故事的角度可以是多变的。 图画书方面,孩子对于图画,总是有想像不完的剧情,今天我们来认识市场里的水果,明天就来找找市场里的人;仔细看看这一页的画面,暗藏多少的故事呀!

但最好的说故事方式的,也是给孩子机会,由他来说给我们听!藉由说故事,能帮助孩子增加字汇,也可以加强孩子在语法的运用。当然,如果我们可以穿插更多更活泼的「剧情发展」,例如:人物上的你、我、他;时间上的昨天、今天、明天;空间上的上面、中间、下面…,对于故事的生动性、与孩子的语言、认知发展上,都有非常正面的影响。

不论是说给孩子听,或是孩子说给我们听,请给孩子足够的时间!15分钟不够,就25分钟,并且要有适当的回应与鼓励。总之,让对话可以完整、且没有压力的发展下去;不要求孩子要字正腔圆,也不强迫孩子马上学会新的字汇,一同建构广大的说话内容:不论是谈天还是说地,或是心情的抒发,单纯的说说话,就非常的足够了!

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