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与孩子亲子共读英文故事

与孩子亲子共读英文故事在语言学习上,亲子共读不但可培养孩子的阅读兴趣、增加孩子的词汇及加强理解力,还可从故事内容里学到为人处事的道理、生活常识及知识。学中文是如此,学英文亦然。

亲子共读英文故事跟共读中文故事一样,都是希望孩子能透过父母的引导,与书中故事、文字产生互动,进而喜爱阅读。若以此为前提,读英文故事时也必须在意义沟通上下工夫。父母必须依据孩子的英文理解程度,来判断是否该使用中文来辅助孩子,以达意义沟通的目标。

若孩子的英文程度不足以了解书中所有的文字,父母应担任沟通的桥梁,先以中文引导孩子从图画里面去思考、预测故事可能的发展,让孩子有心理准备,然后再带领孩子以英文读故事。如果孩子在过程中有任何问题,父母也应以孩子听得懂的语言来解惑,使孩子不致中断对故事的理解,如此,整个阅读过程才是有意义的;若孩子没有理解上的问题,表示孩子除文字外,还可从图片上找到帮助他们理解的线索,就不需多此一举加以说明。我们希望孩子直接透过英文来感受故事内容,所以逐字逐句翻译是不必要的(除非孩子对书上的英文字感兴趣而有这样的要求)。但若完全不管孩子能否理解故事发展,坚持整个共读活动以英文进行,那么初接触英文读物的孩子可能不会觉得这个经验有意思,反而会觉得莫名其妙。

阅读的目的在于寻找意义,父母、孩子与书本间的互动都必须是良性有意义的,这样才能促使亲子都持续喜爱阅读的经验。

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