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父亲对小学阶段孩子的影响

父亲对小学阶段孩子的影响进入小学阶段,孩子有两项主要的发展任务:一是认知上的学习,一是人际上的发展。

小学阶段的发展任务

在认知学习上,孩子慢慢能用抽象的符号来处理资讯,也可运用具体的操作方式,进行逻辑思考、推理以及整合的工作,也就是进入了心理学家Piaget所定义的具体运思阶段。而在人际方面,小学生在群体中生活的时间变得更长,友谊概念上也显得更有结构更持久,比如他们会真心的喜欢某一位亲密的好朋友。此外,他们也喜欢团队合作的游戏,懂得游戏时要遵守规则。

父亲对小学阶段孩子的影响—亦师亦友的角色

那么,面对有着这样发展特性的小学阶段,父亲到底扮演了什么样的重要角色,他又该如何来辅助孩子的学习以及人际关系的成长呢?以下整理了近年来针对父亲角色所做的研究结果,归纳出父亲对于小学阶段孩子的三大重要影响力:

1.爸爸是通向社会的桥梁
父子关系对于孩子在家庭外的人际关系有重要的影响,其实这影响力是从婴幼儿时期就开始了,许多研究都证实了这个说法,爸爸对孩子照顾的参与程度,和孩子单独与陌生人相处时的行为表现有关;其次,若孩子与父亲间有安全依恋,他未来与同侪互动的能力也较好,在和同侪互动时,比较少会有焦虑、退缩以及冲突的行为,而在学校生活中遭遇压力时,也比较能够调适自己。因此,父子关系是孩子扩展人际关系的重要基石,父子关系越亲密,互动越频繁,日后孩子与人互动时的表现也越好。

2.肢体游戏奠基社交技巧
父亲与孩子间的肢体游戏,也是影响孩子社会能力发展的重要因素,因为在与父亲肢体互动的过程中,孩子会学着去了解对方的肢体语言,同时也察觉到自己本身的情绪表现,会如何影响对方的行为,这种解读情绪行为的能力,将能明显的提升孩子日后的社交能力。 

因此,从小孩子与爸爸有情感性的互动与玩耍,会使孩子的社会认知能力较好,而较能与其他的手足和同侪有正向的互动。一个有回应且愿意投入亲子关系的老爸,将会让孩子有更多机会练习社会互动与沟通技巧。

3.激励孩子的学业与成就感
研究发现,爸爸如果经常参与孩子的学校活动,孩子在学业上的表现会比较优异。一个可能的因素,是因为孩子对父亲有强烈的认同感,因此当父亲表现出对学业的重视时,就能激励出孩子学习的动力,反之,父亲对成绩或成就不重视时,子女也会有忽视这些事的倾向。对于成绩较差的孩子,一般说来与父亲的关系比较冷淡,父亲对他们也比较不关心。当然,若是父亲表现过份积极或是期望过高时,也会造成孩子不必要的压力,因此,过犹不及,父亲在关怀孩子的成就表现时,需要随时修正自己的要求尺度。

家有小学生,不再伤脑筋~给父亲的建议

由此可见,对于进入小学阶段的孩子,父亲应该在孩子的人际上扮演朋友的角色,在学业上则扮演着导师的角色!那么,亦师又亦友的父亲角色该如何扮演好呢?建议您:

在“为师”的角色上,父亲应该多参与孩子的生活。有很多父亲因为本身工作太忙,对于孩子的情况不甚了解,导致对孩子的要求或管教不尽合理,容易导致孩子的反弹。因此尽量拨出时间与孩子相处和沟通,才能了解孩子目前发展的状况,从旁给予学习上的协助。

但要特别提醒父亲的是,父亲千万不要只在乎孩子智能上的发展,而应该重视培养出身心平衡的孩子。孩子除了从父亲身上学到聪明才智,更该学习的是父亲解决问题的办法,及与人互动的技巧,这就是“为友”的父亲角色,让孩子在与父亲的轻松游戏与谈话中,也能学习到父亲幽默与温暖的一面。

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