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谈孩子的自我概念建构期

谈孩子的自我概念建构期琪琪的妈妈发现,刚上小学二年级的琪琪,最近好像常常都不太开心。昨天回家,她又抱怨老师对她不好、坐在旁边的臭男生捉弄她;妈妈担心地去问老师是不是琪琪在学校不受欢迎,结果老师竟然说根本没有这么一回事。在安亲班,她也好像很保护自己,老师邀请她把画好的作品拿出来给其他小朋友欣赏的时候,她总是坚持“我不要!他们都会笑我!”妈妈觉得真是很奇怪!她以前都不是这样的!

悲观忧虑的小家伙

原来,孩子刚进入学龄期的一两年,正是他们刚开始建构自我概念的时期。他们还不确知自己可以做什么?可以做得多好?周围的人怎么看他?会不会觉得他不够好?各式各样的担忧,充满整个小小心灵,实在超过他们的负荷呢!所以他们对自己和周围事物的看法会比较偏向负面的态度,这未必是孩子有问题,乃是发展阶段必然的现象。

无声无息的发泄情绪

有很多时候孩子不见得会讲出来,因为他也不知道怎么用言语表达情绪。根据研究在七岁左右的孩子比较“闷”,也就是会把情绪埋着、独自生闷气,他可能会碎碎念、在纸上乱画、敲打东西或是做一些奇怪小动作,而不会说出来。爸爸妈妈最好不要贸然阻断他这种行为,等他发泄过,再找适当时机和孩子聊聊吧。

以处变不惊化解心结

当你鼓励孩子跟你聊,想要知道孩子发脾气的来源时,切记四字箴言──处变不惊!对于他的情绪感受,冷静地听、温和地回应。站在他的立场体会一下他的心情,但是不要太过于强化那些负面的情绪。因为这个年龄的孩子,有时候是会无事化有、小事化大,先确认一下他所告的状是否 ​​属实吧!然后用比较轻松的态度帮助他把事情看淡些。例如说他觉得小英不跟他做好朋友,爸妈可以提醒他-“昨天小英还请你吃糖,不是吗?”帮他把眼光转向,避免陷在负面情绪中。帮助他看见比较正面积极的部分,是很重要的喔!过了这一段发展期间,孩子的情绪就会比较稳定啰!

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