幼学网> 早期教育> 幼儿园如何看待幼儿学写字的问题?

幼儿园如何看待幼儿学写字的问题?

幼儿园如何看待幼儿学写字的问题?担心小学的适应问题

很多家长希望孩子上小学之前,在幼儿园里能有所准备,以免一进入小学要适应陌生的环境,又马上面临认字、写字、学习注音的压力。也担心如果孩子在幼儿园里完全没有握笔的经验,小学老师能否在一个月之内就让孩子握着硬笔,在小格子里写字呢?

有些家庭(尤其是在乡下)平常都是用方言沟通,家长也无法刻意安排孩子认识汉字及说普通话的环境。孩子入小学后,一旦面临写拼音的功课,小学老师的责任便重了许多。因此,有的小学老师会希望孩子在上小学之前稍有握笔的基础,孩子会较容易进入状况。然而,按一般教学进度而言,没学过写字的孩子在刚入学时,学习速度可能会慢一点,但是,过一两个月以后,慢慢也就会跟上了。家长是不需要太过担心的。

教与不教写字各有何影响?

一、幼儿园不教写字有什么好处

在学前阶段有太多的东西可以让孩子去玩、去学习了,而花时间学写字会减少孩子很多从游戏中学习的机会。何况,除了教的方法错误,将来难以纠正,会造成小学老师的困扰外,写字可能还有其他的害处,例如︰没有学写字的孩子会有比较多的时间、机会去发现与从事别的探索,他们在创造思考及语言的表达能力方面,可能会比学写字的孩子高得多。

孩子随着年龄的自然发展会逐渐进入写字阶段。例如︰小班的孩子比较喜欢用巨型笔来涂鸦,中班的孩子则会活用再小一号的笔来画画;到了大班时,孩子会发现粗笔无法满足他想用细线条来表达他所观察到的细微事物(例如︰睫毛、花纹、图案等)。这些都是自然的发展过程,大班的孩子在经验这么多种笔的练习,大多能灵活运笔,此时顺理成章的让他们练习写字,也就正好配合上他发展上的需要了。

二、幼教的功能与目标为何呢
回归幼教根本的功能来看,幼儿园教学的功能主要有二方面︰(1)培养孩子的学习兴趣。如果孩子没兴趣的学习,若硬逼他做(无论是否是“写字”),而导致每天哭哭啼啼去上学,这样的学前教育能算是成功的吗?是否反而造成负面的影响呢?(2)培养孩子群性的发展,以建立早期的社交能力与技巧(例如︰参与、轮流)。换句话说,学习写字应该是幼儿园教学里的其他次要目标。所以,除了不违反主要目标外,“孩子有没有兴趣”、“幼儿园老师本身所具有之幼儿教育素养”,都应该在“教”与“不教”时,一并考虑。

如果要教写字的话,一些有趣的引导方法不妨可以试试看。例如︰两岁的幼儿刚开始拿粗一点的笔时,他可能会觉得,在纸上动一动,怎么就有线条出现?如果父母能把握他这种惊喜感,让他发现--自己多么了不起,有一枝听话的笔--而增进孩子与笔之间的亲密关系,也许可以启发他对画画的兴趣。等他开始认字,再引导他知道他说的“话”可以变成“字”,这多有趣﹗ 我认为能把握这些有趣的引导,可以慢慢培养孩子主动学习的兴趣。

除了语言外,文字是传达意思的另一种工具。对孩子来说,能够写出文字来表达意思,是个很大的进展与发现。有了这个能力以后,孩子认字的能力就能提升,看图画书的能力也会加强,而且将从图画中得到更多的讯息,于是,生活便会更加充实起来。如果我们肯定写字这件事的正面功能,则幼儿园在进行写字教学活动时,必须要特别考虑到教的方法和孩子的个别差异性。

三、幼儿园宜提供哪些写字前的准备活动?
不同年龄的孩子在学习效果上相差很远,因此,孩子在上小学之前(大班)可以有一些写字方面的准备活动,且这些活动的效果也要考虑到与小学的衔接。让孩子心理有所准备,但不是强迫他或让他感觉受限制。

现在无论是幼儿园或小学,都是一个老师面对几十个学生,如果父母也能配合,多了解自己的孩子,很多事情应可获得改善。例如︰对自信心较低、吸收能力不强的孩子,不妨先让他有一些准备活动,以免他入学后会有手足无措的感觉。但是,练习的时间不宜长,量也不宜多。其次,可以让孩子经由捏、揉、搓、拉、画、穿等游戏中锻炼肌肉,发展精细动作。幼儿园可以让孩子做画线游戏,让他有运笔的经验;或是在一定规格内贴东西,练习手眼的协调。幼儿园很多学习都以“动手做”为原则,就学习方式来说,都是与写字前的准备有关。

幼儿园可以设一个语文角,准备一些图书、印章及文具用品等,让孩子想写或想画字时,就到那个地方去,由老师正确地教他。培养一个良好的刺激环境与培养孩子的兴趣同等重要。该教而不教,会影响孩子;不该教而教,也会影响孩子。所以,老师应该多去了解幼儿本身的个别差异在哪里,最需要的是什么。

一般而言,关于幼儿写字问题各有正面与反面的看法。一般人反对,是认为客观条件不能配合(例如︰教法错误、师资缺乏等),反而会带给孩子不良的影响,所以最好不要教。但真正地来说,帮助小孩子接受早期知性教育是现存的一种事实,也是目前全世界的潮流。主要的问题在于必须从教材、教法、师资等方面去调整、改变,寻求适宜的方式。

幼儿园并非小学的先修班,写字也不是幼儿园课程中最重要的一环,家长、老师需了解︰在幼儿阶段最最重要的是培养孩子学习的兴趣和自己学习的能力,而不是一些眼见为真的具体成果(例如︰会写字)。所以,不必将写字当成是很重要或必要的学习内容,学了也不要操之过急,刻意要求成果。要知道,能够快乐地学习,孩子才会有兴趣,才能按部就班,也才能为将来的学习打好基础啊﹗

上一篇: 新生儿脑力发展

下一篇: 如何教上幼儿园的孩子写字?

精彩推荐

站内搜索

相关文章

  • 孩子左撇子一定要被改正吗?
    孩子左撇子一定要被改正吗?有些国家,例如美国,虽然是用右手的社会,但是家长、幼儿园和整个社会都不太在意小孩是使用左手或右手。我们国家常以略带轻蔑的口吻,称呼用左手的人为“左撇子”,而小孩入学后,大多数的老师又都不能容忍孩子以左手写字。
  • 如何教上幼儿园的孩子写字?
    如何教上幼儿园的孩子写字?就好像学说话是从“听”中学习一样,孩子是从看各种文字以及大人写字的过程中,学会写字。一个能够刺激孩子写字的教室,必须有不同大小、质地的纸,以及各种写字、画画的用具;也可以在教室里为每个孩子设置一个信箱,老师和孩子可利用这个信箱互通讯息;而布置文字丰富的环境也很重要。
  • 孩子为什么想带玩具去幼儿园
    孩子为什么想带玩具去幼儿园孩子想带玩具上学的出发点很单纯,只是想“玩”而已,是很正常的举动。因此,站在孩子的角度来看,父母不需要一味劝说孩子不要带玩具上学,不妨先观察、了解孩子想带玩具上学的真正动机,再针对孩子的个别因素和园方沟通,寻求最恰当的处理方式。
  • 太早送孩子上幼儿园的坏处
    太早送孩子上幼儿园的坏处开始时,幼儿由于在情绪上无法适应,不易听懂别人说的话,可能较难和别人沟通,也无法加入小团体的活动,更不知道如何请求帮助。这样一来,幼儿容易对自己失去信心,会不喜欢甚至畏惧上学。也有些年纪太小的幼儿可能会依赖老师,凡事都要老师替他完成,而养成他的依赖性。
  • 可以送孩子上幼儿园了吗?
    可以送孩子上幼儿园了吗?在孩子进入幼儿园之前,父母必须先对幼儿园本身有所了解。因为,幼儿园不只是教小孩排队、合群、唱游与吃点心的地方,如果它没有正确的教育目标,不能提供具有创造性的学习内容,或者设备不足、环境不佳、师资不良;那么,不如不上幼儿园,以免伤害他的心灵,限制他的智能发展。

相关问答