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怎样引导孩子学好?

怎样引导孩子学好?父母还应该了解支配孩子表现这种行为背后的动机是什么。因为,学前幼儿的行为完全是属于他律性的(即由别人为他制定规律),他本身并不知道什么是“坏”的行为。有时候,他也许是为了要表现自己的能力,或是为了试探别人是否能够接受而表现一些行为。如果是这样,我们可以借着说理的方式,以具体的比喻,让孩子从实例当中获得见证,知道原来这样的行为是不好的,进而去改正它。

怎样引导他学好?

孩子进入托儿所(幼儿园)后,接触人、事、物的层面扩展了,难免会带给他一些不良的行为示范(例如︰打人、骂人)。托儿所或幼儿园老师身负教育的使命,自然应该好好地引导幼儿往社会所接受的方向走,例如以正面的方式告诉孩子︰“老师不喜欢打人的孩子”、“说说看,老师喜欢什么样的孩子”等等。孩子为了博得老师的喜欢,便会努力去改正自己的行为。当然了,处理的方法要因人而异,有的孩子适合采取暗示的方法,有的则需要明白告诫。无论如何,给予孩子正面的鼓励,会有所帮助,千万不要用打骂的方式。

此外,父母不妨多注意孩子,当孩子有好的行为表现时,应该毫不吝惜地夸奖他;对一般不会引起立即伤害的“偶尔好玩”的坏行为,则可以“故意忽略”,使孩子觉得这种模仿行为“没有得到预期的注意”、“不好玩”。但是,最积极的方法是,父母以身作则,树立许多好榜样让孩子学习。同时,以各种方法,例如︰看行为对照的图片或讲述故事,告诉孩子何者是好的行为,何者是不好的,进而告诉他为什么。如果能再配合一些措施,例如︰不希望孩子乱丢纸屑,家里不妨多放置几个垃圾桶,那么,良好的习惯将更容易养成。

孩子的所谓“坏行为”改正后,会不会再犯呢?这是有可能的,但这并不表示您的处理失败,有可能是父母当初说理不清,孩子不理解所致。您可以作进一步的解说、澄清。如果孩子真的是冥顽不灵,再施以处罚,毕竟处罚或奖励对孩子的约束力还是很大。只是,在处罚时一定要对孩子说明清楚,哪些是不能做的行为;哪些是爸爸妈妈喜欢的、可以做的。孩子有所遵循,处罚才能收到良好的效果。

学好容易,学坏难

在孩子成长的过程里,父母扮演着有如一面镜子的重要角色,既是孩子模仿的对象,也是孩子价值判断的标准,更还担当着引导孩子建立良好行为的重要模范。因此,父母对自己的行为应该小心谨慎,本身要坚守订定的行为原则,建立良好的表率。同时,对孩子应该有爱心,耐心解说、指正孩子所犯的错误。最重要的,对孩子的处罚与奖赏标准,应该有稳定性与一致性,不朝令夕改,不随着 ​​自己的情绪好坏而变化,使孩子无所适从。

有些父母担心孩子学坏,害怕他遭受挫折与失败,因而往往给予过度的保护,事实上,孩子无法永远生活在父母双翼的保护下,而父母也无法期望孩子只从外界学习到好的行为,与坏的行为完全隔绝。有时候,给孩子面对失败、处理挫折的机会,也是一种很好的经验、教训。在适当的范围里,让孩子去经验挫折与失败,以及学习如何去处理失败与挫折的经验,可能是非常必要的。

任何人都有人生的苦恼,也容易受情绪所左右,但如果能够尽量保持愉快的心情,在孩子面前表现良好的行为,做个快乐的父母、快乐的老师,那么,孩子生活在一个快乐而甜蜜的环境里,有良好的行为指导,是不容易学坏的。

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