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孩子偷东西是怎么回事?

孩子偷东西是怎么回事?这算是“偷窃”吗?

“顺手牵羊”是不是一种偷窃行为呢?“偷窃”是指一个人虽然能分辨某样东西不是自己的,但仍不经同意就据为己有。“偷窃”这两个字是大多数人所不喜欢的名词,如果随便用在儿童身上,对儿童的心理及人格发展将会有很大的影响。因此,最好不要随随便便就把“偷窃”加在儿童的身上。

幼小的孩子拿走别人的东西是基于喜欢的驱力(drive)去拿的,是无心的,所以不能算是一种偷窃行为。即使其他小朋友使用“某某某『偷』拿玩具……”这个字眼,也不见得像我们成人所认为的“偷”那么严重。因为,孩子的语言来自成人的指导,而孩子们来自各个不同的家庭,他们所使用的语言深浅度的差距可能很大。因此,我们应该重视的是了解孩子发生这种行为的心理需求,并且适时地加以解说和辅导,而不是张惶失措地把问题看得很严重。

他真的拿了,该怎么办?

儿童对“所有权”这个概念的建立,和他的智力及成长的环境有关。除了 ​​最重度智能不足和两岁以下的儿童大多没有所有权的概念外,如果有适当的教养,部分儿童在三岁就开始有“你的”、“我的”的概念。到了五、六岁以后,绝大多数儿童都会有明确的所有权概念,同时,也要到这个年龄,儿童才能“将心比心”,替别人着想。

当孩子把别人的东西成功地带回家时,这种被满足了的需要感会鼓励他第二次甚至第三次去拿。因此,第一次发现孩子拿了别人的东西时,不论东西是大是小,一定要镇定下来,好好处理。如果随便发脾气打小孩一顿,或以为孩子还小,而有意无意间嘉许他“能干”、“会把东西捡回家”等,都不正确。家长或老师宜用平静的态度,问明东西的来源,并且和他讨论︰“如果你喜欢的汽车不见了,你觉得怎样?会难过是不是?小华找不到他的东西也一定很难过,你把东西拿回去还给他,以后不要拿别人的东西,才是好孩子。”然后很坚决地要孩子自己或由大人陪同把东西还回去。他第一次拿的结果被发现了(即遇到挫折),经过父母或老师的解说和指导以后,这种行为自然而然会消失。所以,父母应该经常检查孩子的小书包或储物箱,尽早发现孩子有没有这种行为。如果孩子常常有这种顺手牵羊的现象,就要进一步探讨发生的原因,必要时应请教专家。

会不会是买给孩子的东西太少了呢?

如果物质方面供给的不够,孩子会不会因为需求较为强烈,而更容易把别人的东西占为己有呢?

当然,物质较缺乏的孩子刚进入一个物质较丰富的场所时,不免会很兴奋,心理上所产生的差距也会大一些,但如果父母早已将所有权的概念教给他,他也能分辨“是你的”、“是我的”,那么,即使在物质较丰富的环境,孩子一样能适应良好。万一孩子不能约束自己,发生了“拿走别人的东西”的事,老师也要温和地告诉他、指导他,他会了解和接受的。因此,我们无法肯定的说,物质较缺乏的孩子才容易有这种行为。在一所幼儿园里,曾经有位小朋友什么东西都不缺,但是因为他喜爱园里的一件玩具,所以他就把它放在小书包里带回家。他是喜欢这件玩具才拿的,并不知道所有权的归属问题。

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