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孩子怎么这么迷糊呢?

孩子怎么这么迷糊呢?接纳偶尔的迷糊

由於神经系统的整体统合能力尚未发展得很好,幼儿的注意力容易受外界事物吸引而分心,同时,幼儿不太能牢记身边事务的重要性和秩序,因此,弄丢手帕、忘了把小书包带回家,不知玩具去向,或是把房间弄得一片零乱等等,都是常见的现象。当然,也有些幼儿例外。但是,一般说来,只有个性十分谨慎、有点儿内向或早熟的孩子,才会很在意父母对他的看法,而自动把东西收拾、整理好。如果孩子过分谨慎,或是长期在意一些小错误,父母倒要特别注意,以免孩子变得神经质或出现强迫性的行为。

成人的疏忽助长了孩子的迷糊

孩子的迷糊往往和成人的教养态度和方式有关,如果成人很容易疏忽生活中的细节,孩子就无法随着年龄增长而学习“不迷糊”,甚至会更加迷糊呢﹗

1.交代不清楚
孩子还无法掌握做事的顺序和方法,如果成人只是马马虎虎地交代︰“把玩具收好﹗”或“乖乖待在家里哦﹗”孩子无法理解“好”和“乖乖”的意思,不如明确地告诉他︰“把玩具按大小放进箱子里。”有的父母个性比较急,往往一口气交代孩子做好几件事,例如︰“棉被叠好、把袜子找出来,不要忘了带手帕……。”孩子没办法同时记住,万一漏了某一项,父母可能又会说︰“你看你,我就知道你什么都做不好﹗”这样一来,孩子觉得自己一无是处,反而会阻碍了学习。

2.没有给孩子学习的机会
如果孩子受到过度保护,凡事都有成人代劳,缺乏自己动手练习的机会,等到成人忙碌而孩子必须自己动手的时候,孩子当然手足无措、做不好了。

3.没有树立良好的榜样
幼儿喜欢模仿,如果家庭里常常呈现一片混乱的景象,成人随手搁置东西、常嚷着找不到东西等等,孩子在耳濡目染之下,怎么不会迷糊?

4.缺乏适当的提醒
孩子做事常常是做了一件,就忘了另一件。因此,他需要成人的提醒,如果成人未予以适当的提醒,孩子更会忘东忘西。就像在学校里,如果老师不交代孩子放学后要记得“把雨衣带回家”,往往一声“小朋友再见”之后,孩子就只记得“回家”了。

不迷糊是需要教导的

父母对孩子的影响很大。父母身为孩子的第一个老师,要怎样教导孩子逐渐学着不迷糊呢?

1.先作自我检讨
孩子的学习几乎全靠模仿,他做的是他所“看到”的,而非他所“听到”的。因此,父母必须了解“身教重於言教”的道理,即使再忙碌,也不应该疏忽自身行为对孩子的影响,因此,常常自我检讨、反省是必要的。

2.一对一地示范教导
选择一个合适的时间(当然不是卡通影片的时间)和孩子一对一地、针对一个问题来讨论,例如︰“我们一块儿来看看怎么整理玩具比较好?”然后,示范给他看。这样,不但让孩子有自己思考、操作的机会,也让他感觉到我们重视这些事,希望他能知道并且用心去做。

3.给孩子参与学习的机会
给孩子学习的机会是很重要的,父母可以从中了解孩子的能力,而孩子也可以获得成就感,乐於去学习更多的事。在幼稚园里,老师可以让小班的孩子以形状或颜色为线索,配对归放物品(例如︰蓝色的积木放在蓝色盒子里);让大班的孩子自行分类、整理东西。这种把基本的数概念应用在生活里的方式,可以使整理也变成一种游戏,孩子们不但能做得好,而且兴味盎然。父母则不妨让孩子参与并投注心力於家庭工作上,让孩子觉得自己是家中的一份子,例如︰大扫除时,请他把全家人的鞋子排好。这样,不但能培养孩子对家庭中人、事、物负责的态度,他也会较珍惜并好好保管自己拥有的东西。

4.坚持原则、态度温和
父母如果想培养孩子整洁、有秩序的习惯,必须始终坚持原则,且态度必须温和。因为,如果父母发怒,孩子直接的反应就是想个方法来保护自己,根本无法听进父母的话,父母的建议就没有效果了。

5.善用提醒及鼓励
父母必须关照、提醒孩子该留心的事物,给予明确地指示,让孩子养成习惯。然而,当“一再的提醒”变成“唠叨”,而孩子还是屡屡犯错时,父母最好改用奖励的方式,故意忽视孩子的小差错,而当他记得把物品带回家,或自动收拾好物品时,马上给他适当的奖励或称赞,搂搂他,亲亲他,告诉他︰“你不需要我提醒,就把床铺整理得这么好,真是长大了﹗”这样,孩子因心情和感官上感到愉快,自然会朝着父母鼓励的方向去做。

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