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孩子遭同伴排斥该怎么办?

孩子遭同伴排斥该怎么办?不用太心慌但也不能等闲视之

学龄前的孩子表达情感的方式很真,也很直接,喜、怒、哀、乐十分明显,想和谁玩、不想和谁玩,都毫不掩饰地表达出来。有的孩子很可能因为受到一、两个孩子的拒绝,情感上受到伤害,以为小朋友都不跟他玩了,感到很伤心。因此,如果孩子回家来诉说没人跟他玩,我们还不必太过紧张,不过,倒是需要和孩子再详细地谈谈。譬如说:“没有人跟你玩,你心里一定觉得很不舒服。来﹗告诉爸爸(妈妈)是怎么回事?”一方面耐心地倾听孩子的衷曲,另一方面,也找时间和孩子的老师联络,了解孩子在学校里和其他小朋友相处的情形。如果根据老师的观察,孩子平日与人相处的情形不错,那么,这次的事情很可能只是一次偶发的事件,孩子吵吵闹闹总是难免,安抚一下孩子,并请老师从中撮合一下,等事过境迁,孩子们很快就能和好如初了。若是老师认为孩子平日与人相处就经常发生摩擦,或是不容易和小朋友融洽地玩在一块儿,那么,我们就要格外留心地去探究原因了。

孩子为什么会受排斥?

一般在幼儿园会遭到同伴排斥的孩子,多半是由于下面的两点因素: 

1.身心发展较同龄孩子缓慢
一般说来,发展较迟缓的孩子,因为在语言的沟通上,或是游戏的进行中,都没有办法和同龄的孩子并驾齐驱,同伴们大多会认为,和他在一起游戏没有多大意思,不知不觉中,就把他孤立起来了。

2.个性上有让人难以忍受的缺点
有的孩子是因为攻击性强;有的是因为口下不饶人;还有的是因为领袖慾过强,事事都想驾驭人,而自己的能力又不足以服众,因此反而遭到排斥。

大多数的家长都很难接受孩子“发展较迟缓”及“个性上有缺点”的事实。因此,建议家长最好能抽出一天的时间,静静地坐在孩子的教室后面,仔细地观察孩子和别的小朋友相处的情形,找出症结所在。经过这种现场的实验观察,老师也比较容易和家长作有效的沟通,针对孩子的问题共谋解决的途径。

如果孩子是因为发展较缓慢的问题,家长不必着急,也不必觉得沮丧,最好先和老师深入地讨论,看看孩子究竟是哪方面的发展比较慢,我们要如何协助孩子成长,以及是不是需要向相关的专门机构、专业人员寻求协助。如果孩子是因为个性上的缺点,家长不妨稍作省思,是不是家人之间的相处太没有距离,忽略了彼此尊重的必要,无意中让孩子学到挑剔人、指使人,甚至动手打人等让其他小朋友不能接受的态度。若是这样,就需要家人对这件事有相同的共识,了解耳濡目染的无形影响,从自我要求做起,孩子自然也会受到良性的影响。

如何协助孩子增进人际关系

父母除了想办法找出孩子受排斥的因素,对症下药之外,平日要如何协助孩子增进与人相处的能力呢?不妨多和家中幼儿年龄相仿的家庭来往,从旁多观察孩子与人相处的情形。在孩子与别的小朋友发生争执时,把孩子拉到一旁的静僻处,用理性的态度和语气与孩子讨论事情。譬如说:“爸爸(妈妈)知道你很喜欢骑三轮车,从刚才到现在,你已经骑十分钟了。小敏也很想骑,你看,他都急哭了。现在是不是该轮到他骑呢?等他骑了十分钟,爸爸(妈妈)就告诉他,再轮到你骑,好不好?”如果孩子还是不肯,我们就需要坚持,让小敏骑了十分钟之后,再轮到他骑,使孩子从实际的轮流过程中体会“分享”的可贵。到了晚上要上床的时候,不妨再提醒他一次:“今天下午你和小敏轮流骑车以后,爸爸(妈妈)看你们玩得好开心。你看,小敏还好舍不得你要回家呢﹗”从父母适时、适度的协助中,孩子自然就可以慢慢领会到与人相处的要领和技巧了。

培养孩子与人相处的能力,还可以从几方面着手: 

1.培养孩子表达能力
孩子若有符合他年龄层需要的表达能力,他就可以和友伴有适度的沟通,自然不容易遭到排斥。因此,我们平日就要多尊重孩子的意见,给孩子表达的机会,这对孩子有很大的帮助。

2.培养孩子独立自主的精神
多让孩子养成遇事自己处理的习惯,父母尽可能只站在协助的立场。久而久之,孩子处事的信心和能力自然就大大地增加,如此,对他的人际关系也有无形的帮助。

3.扩展孩子的生活领域
有机会就多带孩子参观文物展、游乐区,或是参加小型聚会,藉着较广大的接触面,增广孩子的见闻,培养活泼的个性,这样对他的人际交往有很大的助益。

无论是不是偶发的问题,孩子遭同伴排斥的现象,正如一盏红灯,明白地警告我们,在养育孩子的过程和方法上,也许有些地方需要调整步伐了。藉着这样的警示,再仔细地省视自己的生活,小心、慎重地面对问题,当我们走过了这一段小小的困境,必然又是一个光明的前景。

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