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孩子爱告状该怎么办?

孩子爱告状该怎么办?学校与家庭配合共同辅导

孩子跑来向老师告状是很寻常的事,特别是那些喜欢讨好老师或引人注意的小孩,当然啦,这样的行为通常也反应出孩子不太能接纳别人的心态。

孩子在家里有这种行为表现,很可能在幼儿园(所)里也是一样。面对这样的孩子时,父母和老师的辅导方式最好能够相互配合。例如:

1.在开学前,老师们不妨共同讨论
孩子通常会有哪些行为表现?怎样处理比较适当?怎样辅导他?等等。老师们有了充分的准备,面对问题时,自然就不会手足无措、不知如何处理了。

2.事先好家庭访问的工作
在孩子入园前,园方最好有“新生家庭访问”这项准备工作,或最好在报名时有与家长谈话的机会,藉此对孩子的家庭、基本的生活资料有所了解。例如:排行第几?兄弟姐妹几个?妈妈带孩子的方式?孩子的个性如何?等等,将来也好根据这些就孩子的性向来辅导。

有这些事前准备,孩子进到园来就不会有陌生、不安全或不被接纳的感觉,再加上老师正确的引导、学校经常的联系,假以时日,孩子的行为问题自然会减少。 

虽说孩子打小报告并不是很大的缺点,但这毕竟也是偏差的行为,我们既然不愿意孩子打小报告,那么,如何才能消除这种行为呢?

3.用积极鼓励的方法,引导孩子转移行为目标
例如问孩子:“你常说哥哥的事,你帮妈妈去帮他改好他做的事,好不好?妈妈现在正在炒菜,好忙哦﹗你和哥哥商量一下,请他不要抢你的玩具……。你不和哥哥吵,就是妈妈的好帮手、是哥哥的好妹妹。”这样一次、两次,让孩子自己去作。渐渐地,孩子会有自信心,有独立自主的精神,就不会用打小报告的方式来引起你的注意,或依赖你为他解决问题了。

4.运用角色扮演的游戏,让孩子参与扮演家人的角色
孩子在轮流扮演各种角色的游戏之中,自然体会得到每一种身分在家庭中的角色、应负的责任,以及应有的态度。例如:当“爷爷”时,要有一点点威严;当“小孩”的要听话;当“爸爸、妈妈”的,要上班、做饭……。当然,必要时,父母也需要作适度的提醒。

5.学校可以将如何相亲相爱的观念放入教学设计中
新生刚入园时,就鼓励大班的孩子去带领小班的孩子,带他们去喝水、上厕所,陪他们玩玩具等。大班的孩子很喜欢有照顾比他小的孩子的机会,他们常常会在下课时主动去找小班的孩子,甚至把迷路的小朋友送回教室呢﹗在幼儿园进行行为辅导的工作比父母在家里独撑要来得有效。像这样的教学设计,大班的孩子会有很高的成就感,懂得怎样主动帮助别人、照顾比他小的小朋友。

让孩子体验亲情互动的温暖

让学前幼儿理智性地了解“一家人”、“相亲相爱”的意义是很难的。这些概念需要从相处中去培养,例如:购买需要两个人一起才能玩的玩具、全家人共同参与休闲活动等。从生活中多接近、多沟通,在愉快的气氛中,父母尝试说出自己的感受或期望,例如:“爸爸好高兴,你们不会吵来吵去……”、“妈妈最伤心的,就是你们吵架…”等等。所谓亲情,是要靠体验,而不是靠说理的,不是吗?

其实,孩子们互相告状、争吵有它积极的、社会化的意义。从争吵中,孩子可以了解什么会使别人生气、别人对他有什么不满意等,这种强烈的感受会使孩子注意到别人的感觉,了解自己的行为会产生什么后果,进而学会顾虑别人的感受。尤其是兄弟姐妹间的冲突会使他们了解彼此间的需要,衬托出家庭温暖的重要,这是独生子、独生女不能感受的家庭功能。所以,不要怕孩子们发生争吵,应该把争吵看成是一种社会学习,让孩子从中学习怎样面对冲突,怎样保护自己,这才是最重要的。

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